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O Programa Central de Formação

O RAF complementa um programa central de formação oferecido pela Université du Québec à Chicoutimi (UQAC) para professores associados e supervisores de prática. Este programa consiste em quatro dias de formação normalmente referidos como F1, F2, F3 e F4 (o F significa formação e o número refere-se ao conteúdo específico de cada dia). Estas formações são conduzidas para permitir aos participantes:

  • Melhor compreender e apropriar-se do seu papel como formadores de formandos.
  • Práticas de treino de conhecimentos e identificar alguns obstáculos que possam surgir.
  • Descobrir e experimentar diferentes métodos e ferramentas de treino.
  • Avaliar eficazmente as competências profissionais durante e no final do curso.

Os objectivos específicos dos quatro dias de formação são os seguintes:

F1. Tema: Estabelecer a relação com o formando

  • Identificar diferentes componentes da personalidade do formando e do professor associado que interferem com a relação no contexto prático.
  • Identificar facilitadores e irritantes que podem influenciar a “coabitação profissional”.
  • Experimentar com uma técnica de resolução de problemas que respeite as necessidades de cada um.

F2. Tema: Acolher e orientar o formando

  • Identificar informações importantes que devem ser comunicadas ao formando durante o acolhimento.
  • Familiarizar-se com uma abordagem de supervisão pedagógica.
  • Ferramentas de observação da experiência e de feedback em relação às competências profissionais.

F3. Tema : Acompanhar a abordagem reflexiva do estagiário

    li>Cuidar do facto de que o estágio deve constituir um “destaque” da formação.
    >li>Definir os componentes da análise reflexiva (reflexão na e sobre a acção).

    Familiarizar-se com a abordagem de análise reflexiva.

    li>Aprender a partilhar o conhecimento da experiência.

    Li>Capacitar o formando a desenvolver e aperfeiçoar os seus modelos de acção.

F4. Tema: Avaliação durante e no final do estágio

  • Abstrair o repositório de competências profissionais de uma perspectiva de avaliação durante e no final do estágio.
  • Cuidado com as exigências, armadilhas e dificuldades inerentes ao exercício do julgamento profissional (armadilhas e desconfortos, etc.).
  • Bem orientado, ao longo do estágio, os objectivos e as manifestações esperadas em relação à avaliação sumativa (aprender a documentar o estágio, etc.).).
  • Saber a articulação de todo o processo de avaliação.

As seguintes fórmulas pedagógicas são utilizadas para atingir os objectivos da formação: partilha de experiências, discussões, resolução de problemas, exercícios práticos, workshops, estudos de casos, jogos de papéis, apresentação de várias abordagens e ferramentas, etc.

p>No final do programa de formação, a UQAC fornecerá aos participantes um certificado.

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